作者：王金平; 王平; 张桂叶课堂参与教学参与科学创新能力高职生源学习小组依赖心理不及格率到课率理论课堂思政
摘要：随着我国高等教育进入'大众教育'阶段,高职教育规模扩大,仅湖南省内高职院校就有70多所。高校扩招的直接影响是高职院校之间'生源大战'愈演愈烈,高职生源质量明显下降,直接表现在教学上:学生整体素质和学习积极性一届不如一届,对手机依赖心理严重、课堂参与性不足、考试成绩不理想、不及格率上升,尤其在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》以下简称《概论》这种思想性、政治性、理论性强的思政理论课堂,相当部分学生不重视、不感兴趣、不愿参与,由此伴随而来的是学生到课率不高,上课玩手机、睡觉、干其他事情等现象较普遍;老师教起来也没劲儿,恶性循环的结果是师生都觉得《概论》课上起来没意思.学生不愿意参与进来,老师们觉得不知道怎么才能调动学生《概论》课教学参与的积极性来提升教学实效。这是目前大多数高职院校《概论》课教学共同面临的头疼问题。
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