作者：董毅敏情感要素诱发学习动机言語不安自尊心感情受支持的课堂氛围
摘要：本论文是作者参与日本桌大学的日语初级课程“日本语1B”辅助教学，根据当时的观察笔记及录音资料，通过把资料文字化以及对学生进行采访，并参考濑水（2005）总结出教师在营造课堂气氛时必须从诱发学习动机，消除学生对语言的不安情绪，创造爱支持的课堂氛围等等。使学生能抛开一直担负的学习负担，在轻松的课堂气氛中学习，从而提高教学得效果及效率。
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