作者：郭须胜新课程改革新栏目创新能力尝试和探索课文导言材料阅读学生学习方式综合素质动脑筋广开言路拓展思维活动探究参与意识
摘要：新教材申的导言部分，有的是对前面知识的回顾，有的是对本课问题的引导，有的是对本课教材的剖析，有的是本课主题的精髓。在课堂教学中可以尝试从多个方面利用课文导言导入新课。新教材中的一些材料是对课文内容的补充和说明，在课堂教学过程中，如果适时的将其融入课文，不但能打开学生的思路，引导学生对相关问题进行深入思考，还可以取得多重效果。如我在学习九年级历史下册“世界格局的多极化趋势”这一课中：多强的力量在不断增强这一问题时，我将课文材料适时引入，让学生去分析、展开讨论，不仅使学生在材料中找到了答案，也了解了当今时事政治的发展。历史教材中的“动脑筋”是对教材认识的感悟和问题的延伸，学生在对一课的学习中，学法上有哪些新发现，得到了什么新启示，还有哪些疑问？既有利于及时总结，向课外发展，开拓视野，又有利于发现新问题，留有悬念。新教材中有许多学习活动，方式多样，可以根据课堂需要，让学生选择适合的角色进入活动场景。通过学生生动．大胆、富有想像力的表演，诙谐幽默的问答，再现了那遥远的历史场面。使历史知识不再是枯燥乏味，而是活生生的、有血有肉的表现出来，既展示了学生的组织才能、艺术才能、语言才能，又轻松愉快的掌握了知识。
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