作者：潘开昌 钱光惠 罗海燕护理专业解剖学教学教学情境学习过程学生主体地位自主学习护理解剖学实验课内容大班教学解剖教学
摘要：＂少教多学＂是新加坡较为成功的教学模式之一,其目的主要是在教学内容上由量到质的转变。此教学模式在我国中小学的教学改革中也很早就提出来了,但是否在应试中具有竞争力是很多中小学校担心的问题,所以很多只停滞在理论研究上,或者只在小范围单学科短时间进行试点,不敢广泛推广。＂少教多学＂教学模式能否在高职教育中推广,如何真正实现学生主体地位,笔者就高职高专护理专业在人体解剖学教学中，应用“少教多学”教学模式提出以下看法。
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