作者：薛茜; 徐晖; 武胜昔; 邝芳科技发展规划信息科学神经解剖学神经系统疾病脑科学医学本科生教学设计神经科学
摘要：脑科学是当前国际科技前沿的热点领域,20世纪90年代以来,许多发达国家都将脑科学研究纳入各自的战略科技发展规划[1]。近年来信息科学飞速发展,与神经科学不断交叉融合,促使了包括情感、认知、奖赏等在内的高级脑功能研究不断涌现出革命性的突破和进展。针对医学本科生开展神经生物学课程的教学,对提高学生的神经生物学领域认知,培养创新性思维是非常必要的。传统的医学神经生物学课程内容主要为神经系统的组成与结构、神经发育、神经递质、神经信号传递和临床重大神经系统疾病的致病机理等[2]。近年来,基于当前和未来脑科学发展的方向,神经生物学课程增加了情感、学习、记忆、奖赏等高级脑功能的内容。由于高级脑功能的神经机制具有复杂、抽象、研究进展快等特点,为授课带来了困难。如何结合学生原有的神经解剖学知识,生动、有趣又不失严谨地向学生介绍高级脑功能的原理,给老师提出了新的挑战。本研究以“奖赏与成瘾”这一章节为例,探索高级脑功能的教学设计与授课思路,希望能提高教学质量,让学生在学到理论知识的同时,对高级脑功能产生兴趣和思考。
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