作者：李一帆; 张志刚人体解剖学教学map创新思维学习能力实际教学教学过程发散思维逆向思维
摘要：思维导图是通过视觉语言去理清思考的步骤,完善自我的学习,是一种非常有效的学习工具。相对于国外的发展来说,国内的思维导图应用还刚刚起步。目前,国内把“Thinking Map”与“Mind Map”都翻译成“思维导图”,很多教师误认为它们是同一种工具,事实上2种“思维导图”来源不同,在理论基础、表现形式、使用方法、应用特点上均有较大差异。下面将Thinking Map和Mind Map的基本概念及在人体解剖学中的应用进行举例说明,以便教师在实际教学中正确指导学生区分使用2种工具,优化教学过程,促进学生创新思维、发散思维、逆向思维、逻辑思维等多种思维模型的培养,提高学生学习能力及教学效果。
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