作者：张永珍解剖学教学运动解剖学支架传统教学法应用建构主义理论教学模式教学内容
摘要：支架式教学（scaffolding instruction）来源于维果茨基（Lev Vygotsky）的最近发展区理论,是建构主义理论指导下,发展日臻成熟的一种教学模式.该教学模式旨在通过“最邻近发展区”这种脚手架的支撑作用,不断地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高的水平.研究表明,支架式教学有助于学生掌握教学内容,培养学生自主发现,自主探索能力,同时提高教师的工作效率[1-4].为探讨支架式教学法在运动解剖学课程教学中的效果,我们对支架式教学与传统教学法进行了对比研究.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
