作者:樊宇兵解剖学教学计算机辅助教案应用创造性思维教与学教师
摘要:传统的教案事无巨细均要有“案”可据、有“章”可循。这样的程式化教案,忽视了教与学双方的主体性和个体性,限制了教师展开教学时的灵活性,不利于教与学双方创造性思维的培养。而且对于任教时间较长的教师,大量的文字工作,也耗费了太多的时间和精力。
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《解剖学杂志》(CN:31-1285/R)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《解剖学杂志》以服务广大会员和医药卫生科技工作人员、促进国内外解剖学学术交流和发展、全面反映我国解剖学最新科研成果、快速传递世界前沿最新动态为宗旨,主要对国内外高等医学院校、高等院校生命科学系、科研院所等形态学工作者进行学术交流,对临床工作者提供基础理论的参考。
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