作者：卢秀真解剖学教学病例分析法学生学习护理以学生为主体临床病例教学理念教学研究
摘要：为了使基础课更好地服务于临床，提高学生学习解剖学知识并将其用于解决临床病例的能力，激发学生学习的兴趣，引导学生主动地去探索知识，充分调动学生学习的主动性，真正实现以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过开展3年的病例分析法的教学研究，取得了一定的成效，现总结如下。
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《解剖学杂志》（CN：31-1285/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《解剖学杂志》以服务广大会员和医药卫生科技工作人员、促进国内外解剖学学术交流和发展、全面反映我国解剖学最新科研成果、快速传递世界前沿最新动态为宗旨，主要对国内外高等医学院校、高等院校生命科学系、科研院所等形态学工作者进行学术交流，对临床工作者提供基础理论的参考。
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