作者：石广洪核心素养判断意识注意选择
摘要：数学判断是一种更高级的注意，是注意的结果。教师可通过创立合理的目标对象，引导学生进行合理的定向控制；设计适当的问题系列，促使小学生进行合理的信息搜索，形成合理的特征捆绑；变化任务操作方式，让学生的判断系统克服疲劳等方式来逐步建立和提升小学生的“数学判断”意识。
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