作者：李娟娟教育现象学教师教育教育机智
摘要：教育机智既是教师教育智慧的外在展现,又是取得教育成功的必要条件。教育现象学视野中的教师教育要重视实践、关注体验、回归生活世界。基于此,运用回到事实本身、生活世界的现象学观点对教育机智进行理性追问,指出教育机智是一种情境性的智慧行动;是指向他人的实践;是对孩子生活体验的理解。它蕴含教师对学生的情感,能够塑造教育性情境,引导儿童构建人生意义。而教师教育机智的生成需要教师回归生活,加强教育生活体验、对儿童生活保持敏感和聆听、建立和谐的师生关系、关注教育事件,捕捉恰当的教育时机。
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