视觉输入增显在中学英语教科书中的应用研究

作者：伍惠姗注意假设视觉输入强化教科书编制

摘要：本论文以注意假设为理论基础,探讨影响注意外部因素中'突显'在中学教材中的应用。以人民教育出版社出版的高中必修一和上海教育出版社出版的九年级上册(广州版)为例,作者用类属分析的方法分析发现,人教版最常用的视觉输入突显的方式为彩色字体,黑体,斜体,沪教版则是彩色字体,黑体和大写,在编排项目中两本教科书分别体现了语法突显和词汇突显。最后,论文提出三点建议来更好地在教材编写中运用视觉输入突显。

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