作者：郑艳创新能力研究性学习中学历史学科课程探索导向
摘要：党的报告指出:'建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。'而创新则是实施素质教育的关键所在,因此如何在基础教育过程中融入创新理念,提升青少年学生的探索创新能力,是目前广大中小学教育工作者需关注的问题。笔者结合自己在中学历史学科开展研究性学习的实践研究,以提升学生创新能力为导向,以指导学生开展的研究性学习课题为例,对研究性学习的必要性、实施过程、意义进行阐述,探讨中学历史教学中研究性学习对学生创新能力提升的作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
