作者：高凤青少年认知网络虚拟化虚拟社会化
摘要：对于青少年来讲,互联网的生活化介入正迎合了其认知发展规律。青少年与网络的互动过程实际上是青少年认知的网络虚拟化过程,而在这个过程中,为保障青少年的健康成长更需要防止过度虚拟社会化或完全虚拟化。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《佳木斯职业学院学报》（CN：23-1590/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 536160 评论 49
人气 400380 评论 51
人气 383361 评论 44
人气 362395 评论 56
