C语言课程学生成绩模糊综合评价研究

作者：雷晖综合评判权重素质因素常设考场

摘要：在分析一般C语言课程学生评价因素的基础上，引入综合评判机制，根据课程对后续课程的作用及后续课程教师参与课程因素权重的分配，对学生的评价不仅仅是任课教师也包含了学生相互评价，常设考场的设立增加了过程评价，对学生最终课程评价更加具有科学性。

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