鼓励式教育在临床护理带教中的作用

作者：李昌燕 赵开飞 明亚芳鼓励式教育临床护理临床带教护生

摘要：目的：采用鼓励式教育提高护生的自信心，激发护生能动性，提高临床护理带教质量。方法：提倡肯定式表扬，巧用肢体语言，弱化否定式批评，引导护生自我鼓励，增强护生自信心。结果：鼓励式教育组护生的理论成绩、实践技能操作及综合素质明显优于传统教育组。结论：采用鼓励式教育提高了护生自信心、激发其学习兴趣，提高了工作积极性、主动性，同时提高了护理教学质量。

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