作者：王杰; 赵富学初中生学校体育体育与健康体育教材插图识别
摘要：课程改革的不断深化,赋予教材插图更多的知识内涵,插图类型的选择、知识内容的体现度,编排的合理性,与学习者学习效率有着直接关系,研究致力于消除学生对人教版体育教材插图的识别障碍,提高体育学习效率,领会教材插图所蕴含的教育意义。运用文献资料法、实地考察法、测试法、访谈法等对使用人教版7-9年级《体育与健康》教材的体育教研员、教师、学生等进行访谈和测试,对7-9年级《体育与健康》教材插图的数量、类型、使用情况等进行分析。研究发现:学生对人教版体育教材插图产生识别障碍的原因有:1)插图结构复杂;2)部分插图未展示关键运动技术;3)运动技能教学环节文字解释简化;4)插图类型单一;5)体育学习能力欠缺导致学生插图识别障碍等5个方面。并针对性提出"降低插图特征点数,进行插图分块展示"等改进策略。
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