作者:潘智群; 陈久文小学教师专业素养专业发展
摘要:小学教师专业素养由专业精神、专业知识、专业能力和专业智慧四个维度构成。小学教师专业素养存在的主要问题为专业身份认同偏差;学生发展知识和信息技术知识欠缺及教师评价学生的能力匮乏。提升专业素养,需要做到坚定专业理想,主动融入教师专业发展共同体;定期进行自我诊断,通过自我学习和参与培训更新专业知识;实施核心素养为本的学生评价,改进教师的教与学生的学。
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《吉林省教育学院学报》(CN:22-1296/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《吉林省教育学院学报》新闻出署批准的公开出版发行的综合性学术刊物。主要栏目设置:本刊特稿、专题笔谈、素质教育、学科教育、教师教育、教育理论与管理、哲学·社会科学、数学·自然科学等。
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