近十年以来文学理论教材建设管窥——以中外“三分法”、“四分法”为例

作者：陈星宇; 马亚雪; 彭梅; 施姿伊近十年文学理论教材三分法四分法

摘要：本文以近十年的文学理论教材为研究对象,重新审视中外“三分法”、“四分法”在分类称谓、分类对象、分类标准及其性质等方面存在的混乱问题。虽然近十年以来,“三分法”在这些问题上仍存在诸多分歧,“正名”工作也没有在真正意义上完成,但这样的情况已得到改善,超过一半的文论教材开始有意识地关注“三分法”称谓的发展流变。认为“三分法”与“四分法”产生于中西方不同的历史文化语境,并无整一或单一的划分标准,两者之间也并无优劣之分。在新的历史条件下,对“三分法”、“四分法”的阐释不能固步自封,在“正名”工作完成的基础上,应结合文学发展的实际情况,调整内在分类标准,以更好促进文体的发展。

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