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运用ISM方法分析高中地理教材

作者:袁文姬解释结构模型法ism方法教材知识高中地理教材知识结构ism分析层次关系层次划分

摘要:地理教材中的主要内容是对整个的知识结构的分析,将教材的内容进行合理正确的分析,能够合理的将教材进行整合,进而能够对于教学有更明确的层次划分。采用ISM的分析方法,将地理的教材知识进行明确的划分以及知识点的详细分析,进而能够将整本书进行更合理的梳理,从而将知识建立合理的构架,所建立的层次关系可使教材更加合理。一、ISM分析方法简介ISM分析法是一种解释结构模型法。

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吉林教育

《吉林教育》杂志,周刊,于1956年经国家新闻出版总署批准正式创刊,由吉林省教育厅主管,吉林教育杂志社主办的学术性刊物,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等。 《吉林教育》自创刊以来,一贯坚持解放思想、实事求是,倡导理论创新和学术创新,努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。

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