作者：金瑛三维教学目标学习情趣数学作业反馈教学综合能力的培养学生作业多样化设计学生学业
摘要：传统的教学理念中,教师只是把作业作为督促学生学习、检查学生学业、反馈教学效果的手段,由于作业的指向只重视了学科知识的考察,因而作业的功能单一、目标单一、形式单一,就不可避免地忽视了学生学习情趣和综合能力的培养。新课程标准提出了"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标"三维教学目标,这三维目标在作业中都应该有所体现,因此,教师在设计学生作业时,应摒弃传统作业思维模式的束缚,顺应儿童的天性,着眼学生的全面发展,多维度、多方位、多样化设计作业。
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