作者：孙轶秋班级德育工作激励机制科学文化知识教育引导学生德育教育德育素养工作实效性班主任
摘要：随着我国素质教学改革工作的深入开展和实施,人们关注学生科学文化知识教育的同时,对学生德育素养方面的培育工作也提出了高度的重视。尤其是对于小学阶段的学生而言,其生理、心理等方面还处于成长期,性格、习惯、品德的养成都需要师长的正确引导和培育,学生德育素养的高低将对于学生的长远健康发展起到至关重要的作用。而班主任在开展班级管理过程中,很大程度上需要借助德育教育的开展来引导学生遵守校规、班规。为有效提升班主任德育教育工作质量,在这里我们特引入激励机制,希望通过激励机制作用的发挥来有效增强班主任德育教育工作实效性,促进班主任德育教学创新改革目标的实现。
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