作者:吴慧敏学生阅读学习目标社会现实学习热情教学设计孩子文字
摘要:我希望在每一节课中,我的每一个教学设计都会让孩子们学习热情高涨,每一个孩子都完成我设定的学习目标,终成为理解文字、驾驭文字的强者。《心系民生,情感疾苦》在我的期待中如约走进了课堂。我以“读诗的三境界:读懂诗歌、读懂诗人、读懂社会(读出自我)”导入,并以此作为本节课的学习目标,希望学生们既能理解诗中所描绘的社会现实,又能领悟诗人的情感。
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《吉林教育》杂志,周刊,于1956年经国家新闻出版总署批准正式创刊,由吉林省教育厅主管,吉林教育杂志社主办的学术性刊物,本刊在国内外有广泛的覆盖面,题材新颖,信息量大、时效性强的特点,其中主要栏目有:卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等。 《吉林教育》自创刊以来,一贯坚持解放思想、实事求是,倡导理论创新和学术创新,努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。
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