作者：李敬芝英语单词识记能力小学生教学模式学生记忆几种方法听课效果感觉器官
摘要：为提高小学生英语单词识记能力，我在教学中尝试了以下几种方法：1．通过多种感官识记单词。如果老师仍然采用传统的教学模式，只是单调地向学生灌输知识，只能让学生使用耳朵听。时间一长就会产生听觉疲劳，注意力不容易集中。所以，学生会感到听课效果不好。要想让学生记忆好单词，应当充分调动学生的眼睛、耳朵、嘴巴等，让多种感觉器官在相同的时间段内一起协同记忆单词。
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《吉林教育》杂志，周刊，于1956年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由吉林省教育厅主管，吉林教育杂志社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等。 《吉林教育》自创刊以来，一贯坚持解放思想、实事求是，倡导理论创新和学术创新，努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。
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