作者：王铭瑀美术教学乡土艺术以学生为主体能力的培养教学模式价值走向潜移默化教学效率
摘要：新课标明确了拓展学生的开放视野与能力的崭新的美术教学价值走向，渗透式教学模式就是在这方面的一个重要尝试。渗透式教学模式通过潜移默化的熏陶，实现知识的灌输与能力的培养，从而提高教学效率，变被动的、灌输式的教学模式为主动地以学生为主体的教学模式，同时塑造学生健全的人格。
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《吉林教育》杂志，周刊，于1956年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由吉林省教育厅主管，吉林教育杂志社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等。 《吉林教育》自创刊以来，一贯坚持解放思想、实事求是，倡导理论创新和学术创新，努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。
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