作者：李圆吉开发和利用高中物理教学学生资源教师资源因材施教原则学生群体教材资源被动接受
摘要：在当前的高中物理教学中,我们十分重视教材资源和教师资源的开发和利用,却忽视了学生资源的运用。学生处于被动接受地位,教师未能利用好学生已有的基础知识,未能贯彻因材施教原则,更没有充分发挥学生群体作用,在这种局面下,课程改革就很难有新的突破。为了加强学生资源的开发和利用,教师需要挖掘学生动力资源,利用学生已有的学习基础,充分发挥学生群体作用,
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《吉林教育》杂志，周刊，于1956年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由吉林省教育厅主管，吉林教育杂志社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等。 《吉林教育》自创刊以来，一贯坚持解放思想、实事求是，倡导理论创新和学术创新，努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。
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