作者：田凤质疑情境小学科学课学习内容教学环节教学内容自然现象学生教师
摘要：1．创设质疑情境。教师要将提问的权利归还给学生，使质疑成为学生学习的自身需要。课堂上，教师要努力创设质疑情境，不管是教学内容的设计还是教学环节的安排，要以学生的兴趣为出发点，使学生因趣生疑、因疑生奇、因奇生智。创设质疑情境的方法多种多样，我们可以联系学生以往的学习内容，让学生产生问题，也可以通过自然现象让学生展开联想，更可以通过学生身边知识的归纳梳理让学生发现疑难。
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