作者：吕明华主题性外形特征纸品语言区数学能力纸偶纸艺形式分类发展水平染纸
摘要：<正>区域活动是实践《3-6岁儿童学习与发展指南》的重要途径。为了实践《指南》提出的"关注幼儿学习与发展的整体性",本文以一个话题为线索,从区域活动的引发、材料的投放及活动的延伸拓展等,进行主题性区域活动的创设,尝试建立区域活动之间的联系,以发挥区域活动对促进幼儿多元发展的整体效应。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出:"关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注
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