作者：贾楚漪第一学段自主学习早期阅读写字教学书面语言心理学家研究教学重点心理联系
摘要：<正>2011版《新课程标准》对低学段明确提出"识字、写字"是第一学段的教学重点。但实际教学中,要么注重提前大量识字,学生不是提笔忘字就是错字连篇;要么注重写字教学,学生识字少、慢,阅读能力差。所以低段教学中"识字与写字"两手抓两手都要硬十分必要。心理学家研究认为,4~6岁是书面语言发展的关键期。早期阅读对于发展儿童思维,培养儿童自主学习能力,及其他学科的学习具有非常重要的意义。
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