作者：张永凤 冯兆海数学审题孩子儿童认知能力入学儿童文字题认知特点心烦意乱考场秩序
摘要：读题是审题的前提，也是不能忽视的重要环节，初入学儿童数学的读题尤其如此。他们由于文字障碍造成的读题困扰由来已久，判断题、文字题、解决实际问题等类型的题目尤为凸显，而老师们虽也煞费苦心、千方百计，却还一直未找到适合其认知特点的、速成的特效良方。由于初入学儿童认知能力低、识字量极有限，对题目中文字认识不全，就势必造成审题断点。练习、测试由于不明题意，给学生和老师都同时带来很大困难，而尤以考试为甚。逐一读题：不会的、慢的跟不上，抓耳挠腮；会的、快的又不耐烦，急不可待；还有脱口说出，以及乱问的……倘不统一读题，而由学生遇到问题随机提问，更是步步坎坷、七嘴八舌……往往颠三倒四、混乱不堪，使老师顾此失彼、应接不暇而心烦意乱，使考场秩序较难控制，而且也会相继使考绩的可信度大打折扣，进而使科学判断、公平的评估难以保证，而对于评比就可能失去意义而徒劳无益，评比——尤其是排名时，往往怨声四起。
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