作者:刘红梅识字教学识字能力小学语文教师学习教材识字方法认读祖国语言文字学习能力教学工作生活场
摘要:<正>作为一名小学语文教师,我深知,人的识字能力是学习能力的基础。一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是十分枯燥的。整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?我在学习教材、使用教材的实践中,不断反思,寻找有效策略,希望能切实地提高学生的识字能力。
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