作者：孙丽霞数学课教学数学科双边活动过程教学工作活动教学认识规律教学内容反馈信息辩证统一体整体
摘要：<正>出于工作需要,我基本承担数学科教学工作,作为数学教师,一方面需要考虑如何使学生掌握知识和技能,另一方面还要考虑如何使学生在掌握教学内容的过程中,形成正确的思想观点,激发学生的学习兴趣和热情,养成良好的品德、性格、习惯。一、深入了解学生,有的放矢地开展教学活动教学是教师的教与学生的学双边活动过程。我感到既然是双边活动就要体现师生一起负担任务和解决问题。如果强调某一方,而忽视另一方则是片面的。我开始上课时
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