作者：孟祥会质疑能力设疑思维过程凡卡年龄限制课文内容课堂教学文章主要内容在乡下感情线
摘要：<正>"学而生疑,质而生思"。引导学生通过"生疑—设疑—解疑"的思维过程去发现问题,解决问题是素质教育的要求,也是课堂教学改革的内容之一。一、鼓励学生大胆的生疑要培养学生的质疑能力,首先要激发学生的质疑积极性。影响学生质疑动机的原因主要有:胆子小,怕提出问题过于肤浅,遭到老师批评,被同学耻笑,不敢生疑;满足于对知识的一知半解,不愿生疑;受知识、年龄限制,不知老师在讲什么,不会生疑。教师应根据上述情况创造条件,鼓励学生大胆生疑,激发学生质疑问题的积极性。对那些不敢生疑的学生,教师要多与他们接近,消除恐惧心理。如果不愿生疑的学生,可布置适当的
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
