作者：马连霞信息技术教育内驱力学习过程优化思维发展内在驱动力积极主动愉快教育
摘要：兴趣是学生学习的内驱力,是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉,是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。在学习中,当学生感到学习有趣、知识有趣、活动有趣时,就很容易把他们带到特定的情境中,激发其求知欲,引发其学习动机,促进其思维发展。所以如何培养学生的学习兴趣,同样也是做好信息技术教育的内在驱动力。
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《吉林教育》杂志，周刊，于1956年经国家新闻出版总署批准正式创刊，由吉林省教育厅主管，吉林教育杂志社主办的学术性刊物，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等。 《吉林教育》自创刊以来，一贯坚持解放思想、实事求是，倡导理论创新和学术创新，努力做到思想性与学术性的统一、理论性与实践性的统一。以鲜明的办刊特点、高品位的学术风格和高水平的编校质量赢得了学术界的赞誉。
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