作者：于在波公开课年轻教师启发引导小学生主办单位授课内容授课过程
摘要：此前，笔者听过一节村小公开课。由于课前主办单位强调还公开课以严肃、科学、实效的真实性，换言之，维护公开课应有的地位和作用。因而，只允许讲课教师在课前与学生们见见面，并从原班班主任老师那里了解一下该班同学的基本情况，绝不允许讲课教师将授课内容提前向同学“公开”。于是，在授课过程中便出现了一位年轻教师所执教的一年级的小学生对“生”老师明显排斥的现象。期间，无论老师怎样“启发引导”，同学们就是不与教师配合。几经启发引导不见效果后，年轻教师的情绪也随之滑入到小学生愈发膨胀的沉闷情绪之中，低落到了冰点。
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