作者：王亚梅培养学生创造个性情境创设被动接受传统教学苏霍姆林斯基质疑情境现代教育观主动探究主动参与
摘要：一、创设质疑情境，变“被动接受”为“主动探究” 在传统教学中，学生少主动参与，多被动接受；缺少自我意识，多依赖性，其创造个性受到压抑和扼制。现代教育观认为：“学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。”因此，在教学中，鼓励学生自主质疑，去发现问题，提出问题，创设质疑情境，让学生由过去的被动接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。正如苏霍姆林斯基所说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”
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