作者：万太文; 姜影华班主任非权力性影响班级管理人格培养德育工作
摘要：班主任对学生成长的影响可以来自班主任职权的权力性方面，也可以来自班主任自身的品德、学识、才能、情感等因素的综合，即班主任的非权力性影响。随着学生年龄的增长，自我意识有发展，独立性在增强。班主任的非权力性影响逐步占据更为重要的地位。因为这种影响是非强制性的感情交融性的无形影响，是班主任完善人格的具体表现。这种影响可以克服学生在受教育过程中的某些逆反心理，使其发自内心地接受教育，健康成长。
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