谈日语视听说课程教学改革——“语言、功能、文化”三位一体教学模式的体现

作者：莫全芬教学目标语言功能文化听说技能语言运用能力

摘要：众所周知视听说课程在提高学生听力水平,培养学生标准的语音语调,展现对方国家文化等方面显示出明显的优势。因此视听说课程教学要求教师在帮助学生提高听解能力的基础上还要注重培养学生的交际能力。本文以培养学生的语言运用能力为总的教学目标,进一步明确了日语系一、二、三年级的各个阶段的教学目标,教学中心和重点。选择相应的教材,围绕着语言功能文化三位一体教学模式进行了教学内容、教学方法的改革。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社