作者：江涓涓应用转型教学质量评价主体
摘要：对应用技术转型期间高校教学质量进行有效评价,对于推进新建本科高校产教融合,实现真正意义的转型发展具有重要意义。转型背景下新建本科高校教师教学质量评价主体应将主观赋权与客观赋权、定性分析与定量分析相结合,形成以教师自评为基本、学生评价为主体、院系评价为补充的模式,使教育教学活动成为一个系统性的呈现螺旋上升趋势的可控过程。
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《吉林工程技术师范学院学报》（CN：22-1265/TB）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《吉林工程技术师范学院学报》既反映学术理论研究又反映应用技术研究，并及时报道职教、工程技术的最新成果，在理论与实践相结合、促进科技成果转化方面具有自己的特色，所发表的论文大部分具有省级以上基金项目资助，具有较高的学术水平。
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