基于“CDIA”的跨文化人才培养模式研究--以“一带一路国家文化”课程建设为例

作者：陈宏川cdio一带一路国家文化教学改革

摘要：为使CDIO工程教育理念更加贴合英语语言文化的教学规律,将其最后一环的运作(Operate)改为评价(Assessment),即CDIA使其更适合语言教育。并以"一带一路国家文化"课程为例,详细说明基于CDIA的文化类课程设计理念及改革创新实验。

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