试论理工类院校大学生人文素养培育的常态回归

作者：吴亚丹; 吴玲玲理工类院校人文素养培育常态回归

摘要：由于理工类院校的专业性和科学性特点,教学目的、课程设置和教学活动中普遍存在重专业技能、轻人文素质培育的问题,造成学生人文素养普遍不高。基于此,本文从课程体系建设、教师专业性建设、第二课堂建设和文理交叉融合等四个方面着力,探究理工类院校大学生人文素养培育常态回归路径。

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