作者：朱敏床边护理教学护理教学应用价值分析
摘要：目的:在护理教学中增加使用床边护理教学,得出真实的应用价值。方法:选择2016年—2017年的护理实习生200名,将其随机的分为对照组和实验组,每组各100例,对于对照组的实习生采用常规的护理教学方式,对于实验组的实习生,在传统护理教学的基础上,增加使用床边护理教学,对两组实习生的理论知识掌握情况进行考试测试,对临床实际护理技能掌握情况进行评分。结果:对照组学生理论测试成绩明显低于实验组,实验组中的优秀理论知识的学生更多。实验组学生的临床实际护理技能掌握情况评分明显高于对照组,而且85分以上的学生比对照组高三倍以上。结论:在护理教学中,增加使用床边护理教学,可以全面提升学生的临床实际护理技能掌握水平,自身的理论知识掌握情况也有一定提升,可以将床边护理教学在护理教学中进行相应的推广和使用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
