作者：杨胜萍生化教学师生同步思维
摘要：教师在向学生传授知识的过程中，应注重学生学习能力的培养，其中科学思维是学生学习能力的重要组成部分。教学中充分发挥学生的主体作用，启发学生同步思维，发挥教师的导学功能，增强学生参与教学活动的积极性和主动性，使学生在理解的基础上学习知识、掌握知识、运用知识，提高教学质量。
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《健康研究》（CN：33-1359/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《健康研究》热切期盼全国相关专家、学者、教师和研究生踊跃赐稿，本刊对作者一视同仁，选稿坚持质量第一，倡导学术民主，鼓励学术争呜。让我们共同努力办好《健康研究》，为作者、读者服务，为我国的健康医学发展作出新贡献。
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