作者：刘福兰; 赵佐庆手术学教学手术操作七年制学员大专生临床知识医学理论层次三年制五年制
摘要：在七年制、五年制本科生及三年制大专生的手术学基础教学中,教学内容相似,但又有各自的特点和差异,本科生的文化素质基础、医学理论基础较大专生踏实,其中七年制学员又较五年制学员又有所长.我们发现就手术操作能力,同层次学员也不尽相同,手术学基础课程是基础与临床学习之间的桥梁课,即需要牢固的基础理论,又需要临床知识和手术操作的基本技能训练,具有较强的实践性和分析解决问题的能力培养.在长期的手术学基础教学工作中,我们发现面对各种层次、不同能力及各具特点的学员,用相似的教学方法,效果不能令人满意.对此通过近几年的调查研究,结合加强素质教育培养的教学改革工作,我们在针对不同层次及各种特点的学员在手术学基础教学工作中加以分类,调整教学方法和安排教学计划,发挥特长,避其所短,采取针对性强的教学改革,不同层次学员教学改进对提高教学质量具有明显的意义[1].
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