作者：宋玉阁认知学徒制高职院校高职教育教育难题复合型人才教学方法教学内容实践教学新模式
摘要：自1989 年认知学徒制被正式提出到现在已有30 年,在此期间国内外学者一直在研究并实践认知学徒制。高职院校以培养技术型、复合型人才为目标,而传统的学校教育很显然无法完成此教育任务。认知学徒制理论对教学内容、教学方法以及学校教育的社会性都有自己独特的看法,很大程度上解决了高职教育的实践教育难题,开启了高职院校实践教学新模式。
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