作者：王尚喆世界一流大学东平教育创新中国教育学制技术创新制度建设农村教育
摘要：研究教育问题多年,杨东平对慕课、在线教育的兴起持冷静态度,不认为技术创新即为教育创新的全部;对90后一代抱有期待,认为当他们成为家长时,很多问题会更为改观;中国一直号称要打造世界一流大学,杨东平觉得核心不在钱和人,而在于现代大学制度建设;他感受农村教育短板之严重,思考高等教育如何摆脱意识形态束缚,为中国人才选拔缺乏好机制和平台遗憾,中国教育之痛你是否有同感？ 2014年被很多教育从业者定义为中国在线教育元年,慕课（MOOC）等多种在线教育（又称互联网教育）模式的出现，预示了互联网将对教育这一相对传统封闭领域的深度再造和重塑，未来甚至将对中国人才培养和用人标准产生颠覆性影响。 杨东平认为很多人容易把教育创新跟教育技术的改善相提并论，或者认为这就是一回事，而在他看来，教育创新更重要的是一种观念创新，不能把技术创新视为教育创新的全部。“广义的创新是怎么能够想方设法地改变自己的环境、解决遇到的问题，这需要创造力、领导力。”
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