作者：林家慧课堂翻转教学流程自主学习
摘要：翻转课堂作为一种新型的教学模式,在数学课堂上的应用能够强化学生的主体地位,促进师生关系的和谐发展,解决教与学之间的生态失衡问题,从而保障了课堂教学质量和授课效率。基于对小学数学课堂翻转的认识,尝试依据低中高不同学段的学生自主学习的心理特征以及自主学习的能力表征,形成以"了解需求→制订计划→合作学习→应用拓展→自我评价"为主要板块的教学流程。
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《教育界》（CN：45-1376/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育界》面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
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