作者：郁冬英关注个体关注需要聋生主动发展
摘要：在以学习、发展为基点的聋校语文课堂里，教师应是一个发现者，发现每一位聋生的个体差异，感受他们不同的需求；同时，教师还是一个引领着，为每一位聋生提供适合的教学，臂助他们在原有的基础上有所发展与提高。
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《教育界》（CN：45-1376/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育界》面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
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