作者：巫海燕惯性思维言语修养自主学习实践活动
摘要：小学语文课堂中，从学生身上经常会折射出惯性思维的影子：缺乏主见，产生思维惰性，思维能力发展缓慢等。究其原因，其实是教师的惯性思维同化了孩子的发散思维，是教师的教学语言、思想意识直接影响了学生思维品质的形成与发展。因此，教师应该从提升言语修养开始，给学生自主学习的空间，通过多种语文实践活动来真正训练学生的思维能力。
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《教育界》（CN：45-1376/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育界》面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
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