作者：杨皓羽培智数学课堂教学有效教学
摘要：应怎样有效提升培智数学课堂有效性，本文认为应首要注重情境导入、知识建构、学生练习这三个环节，在培智数学课堂中，导入活动应有意地创设“有效情境”；建构知识的过程中应关注学习活动的有效组织并提升思维质量；学生练习应体现层次性、针对性、差异性，如此方可有效提升培智数学课堂教学有效性。
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《教育界》（CN：45-1376/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育界》面向国内外公开发行，旨在追踪教育新动向，探讨教育改革与管理、办学与教育教学经验等，为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
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